日前，億歐智庫《2021新職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展研究報告》(以下簡稱：調(diào)研報告)出爐，對涵蓋中等、高等職業(yè)教育的學(xué)歷教育和涵蓋職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)等的非學(xué)歷職業(yè)教育做了整體的論述，圍繞適應(yīng)性、在線化和終身化的新職業(yè)教育體系進(jìn)行了研究。

　　職業(yè)教育行業(yè)老兵千鋒教育在十余年的教育實踐中，對提升學(xué)習(xí)者適應(yīng)性，數(shù)字技術(shù)在線學(xué)習(xí)，職業(yè)教育服務(wù)終身教育等方面進(jìn)行了深入探索，并取得了有益經(jīng)驗，億歐智庫在《調(diào)研報告》中引入了千鋒教育副總裁陳川老師對終身教育、個性化服務(wù)以及職業(yè)教育創(chuàng)新等方面的觀點，受到了行業(yè)內(nèi)外的關(guān)注。

　　《調(diào)研報告》在學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)教育的研究中顯示，學(xué)歷教育受眾人群在15歲至21歲之間，非學(xué)歷教育受眾在18歲至60歲之間，從實踐來看非學(xué)歷教育不會止步于60歲，技能與興趣及思想課程的學(xué)習(xí)沒有嚴(yán)格的年齡界定，所以職業(yè)教育多維度的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以服務(wù)終身教育。

(《調(diào)研報告》節(jié)選)

　　陳川老師就職業(yè)教育人群特征以及行業(yè)發(fā)展問題表達(dá)了觀點，“隨著社會經(jīng)濟(jì)的快步發(fā)展，大眾已經(jīng)逐漸認(rèn)可了終身學(xué)習(xí)的模式，職業(yè)教育因為可以充分滿足不同年齡層次，不同行業(yè)人群眾多維度的‘向上‘躍遷的需求，所以職業(yè)教育受眾人群正逐漸拓寬，職業(yè)教育行業(yè)可以在‘恰逢其時’的好機(jī)遇之下整合技術(shù)和商業(yè)力量，為不同類型和需求的人群提供定制化的職業(yè)教育服務(wù)。”陳川老師的觀點不僅回答了職業(yè)教育人群‘寬泛’的特征問題，還為職業(yè)教育未來提供適合終身學(xué)習(xí)的‘個性化服務(wù)’做出了預(yù)判，為行業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性。

(《調(diào)研報告》節(jié)選)

　　同時，在《調(diào)研報告中》陳川老師作為資深行業(yè)人士回復(fù)了報告小組關(guān)于頭部互聯(lián)網(wǎng)公司和K12在線教育入場職業(yè)教育可能帶來的變化。陳川老師表示，“頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和K12在線教育機(jī)構(gòu)正在積極的加入到職業(yè)教育賽道當(dāng)中，將為職業(yè)教育帶來新模式、新技術(shù)和新機(jī)遇，將會推動整個行業(yè)更加快速的發(fā)展，不排除在這個過程當(dāng)中會有傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)掉隊，此時考驗的是各個行業(yè)老兵的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。“

(《調(diào)研報告》節(jié)選)

　　陳川老師的觀點中將職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力放在了重要位置，不難想到，千鋒教育近年創(chuàng)新動作頻頻，不斷通過創(chuàng)新教育模式逐步擴(kuò)大職業(yè)教育服務(wù)邊際，例如：千鋒與高校深度合作，通過專業(yè)共建、師資培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)等多樣化的模式協(xié)同育人;與企業(yè)進(jìn)行專業(yè)共建，通過共建專業(yè)培養(yǎng)高適應(yīng)性人才，畢業(yè)考核后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作;千鋒還貼心服務(wù)企業(yè)，為企業(yè)員工提供技術(shù)技能培訓(xùn)，不僅可以提升個人崗位技能，還可以助力提升企業(yè)發(fā)展動能。千鋒教育在服務(wù)人群和服務(wù)范圍都進(jìn)行了創(chuàng)新，學(xué)員年齡層次更為寬泛，并進(jìn)一步拓寬了職前技術(shù)學(xué)習(xí)和職后技術(shù)提升兩大學(xué)習(xí)階段。同時，千鋒在學(xué)習(xí)模式上也進(jìn)行了創(chuàng)新，可以為不同學(xué)習(xí)者提供面授、在線及兩者相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。

　　適應(yīng)性、在線化、終身教育等成為近年來職業(yè)教育發(fā)展的熱詞，行業(yè)也在不斷探索其發(fā)展模式，千鋒作為深耕職業(yè)教育領(lǐng)域十余年的職教機(jī)構(gòu)，經(jīng)過積極實踐已經(jīng)取得了階段性成果，陳川老師闡釋職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展觀點的同時，明確了千鋒教育始終著力于創(chuàng)新探索職業(yè)教育的方向，相信未來，千鋒將不斷為行業(yè)帶來職業(yè)教育創(chuàng)新成果，助力職教行業(yè)繁榮。

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